Video as a strategy for teaching English vocabulary

Abstract

Los videos tienen un impacto significativo en la educación, ya que desarrollan habilidades y destrezas que permiten adquirir un nuevo vocabulario considerado relevante para el aprendizaje del idioma inglés. Por esta razón, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el uso del video como herramienta didáctica que permite mejorar la adquisición de vocabulario en los estudiantes de la Unidad Educativa "Juan de Velasco" de Segundo de Bachillerato "A", en la ciudad de Riobamba de la provincia de Chimborazo, durante el período académico 2021-2022.Metodológicamente, se utilizó un diseño no experimental de carácter cualitativo. El proyecto de diseño de investigación es transversal, bibliográfico; a nivel descriptivo, exploratorio. La población estará conformada por los 32 estudiantes de Segundo de Bachillerato "A", de la Unidad Educativa Juan de Velasco. Para la obtención de la muestra por ser pequeña, no necesitará de un cálculo muestral. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la encuesta. Los instrumentos utilizados fueron Guía de observación y Cuestionario, mediante los cuales se recogieron y analizaron los datos. Los resultados permitieron concluir que el video como herramienta didáctica es de gran importancia, ya que desarrolla habilidades y destrezas que mejoran la adquisición del idioma inglés, así como mejora la atención, la comprensión, la memorización, lo que repercute positivamente en el desarrollo del aprendizaje. Asimismo, se considera que el video permite generar retroalimentación y soluciones rápidamente. En este sentido, el uso de un vídeo educativo puede ayudar a los alumnos a desarrollar mejor su comprensión.