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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10152Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Heredia Arboleda, Edgar Eduardo | - |
| dc.contributor.author | Soria Naranjo, Angelli Natali | - |
| dc.date.accessioned | 2022-12-12T17:50:26Z | - |
| dc.date.available | 2022-12-12T17:50:26Z | - |
| dc.date.issued | 2022-12-12 | - |
| dc.identifier.issn | UNACH-EC-FCEHT-PINE | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10152 | - |
| dc.description | Currently, English language teaching focuses on four skills: reading, speaking, listening, and writing. These are essential to mastering a foreign language. One of the challenges that students have is learning to write. This learning requires following a process supported by strategies and different approaches. For this reason, in this research an analysis was made of the learning process of writing in students of Décimo de Educación General Básica at Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga. To achieve this objective, a qualitative research approach and a micro-ethnographic method were used. The instruments used were observation sheets. The main results showed the lack of motivation on the part of the students, becoming a passive learning, resulting in the students presenting spelling and syntax problems. In addition, the lack of knowledge of the use of different strategies in the process of writing development. Based on the observation, it was determined that students become frustrated by making more effort in writing activities due to making more errors. As a consequence of this, students feel disinterested in developing Writing skills. | es_ES |
| dc.description.abstract | Actualmente, la enseñanza del idioma inglés está enfocada en las cuatro habilidades: leer, hablar, escuchar y escribir. Estas son fundamentales para dominar el idioma extranjero. Uno de los retos que tienen los estudiantes es el aprendizaje de la escritura. Este aprendizaje requiere de seguir de un proceso apoyado de estrategias y diferentes enfoques. Por este motivo, en esta investigación se hizo un análisis del proceso de aprendizaje de la escritura en estudiantes de Décimo de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Cap. Edmundo Chiriboga”. Para alcanzar este objetivo se utilizó una investigación de enfoque cualitativo y método micro- etnográfico. Los instrumentos empleados fueron fichas de observación. Los principales resultados mostraron la falta de motivación por parte de los estudiantes, convirtiéndose en un aprendizaje pasivo, dando como resultado que los estudiantes presentaran problemas de ortografía y sintaxis. Además, del desconocimiento del uso de diferentes estrategias en el proceso de desarrollo de escritos. Con base a la observación se determinó que los estudiantes llegan a frustrarse al hacer mayor esfuerzo en las actividades de escritura por cometer mayor cantidad de errores. Como consecuencia a esto, los estudiantes se sienten desinteresados en desarrollar la destreza de la escritura. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 48 páginas | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Destreza de la escritura | es_ES |
| dc.subject | Estrategias | es_ES |
| dc.subject | Proceso de aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Enfoques | es_ES |
| dc.title | Analysis of learning process of Writing skill | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-EC-FCEHT-PINE-0020-2022.pdf | 1,68 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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