Procrastinación académica y dependencia al dispositivo móvil en estudiantes universitarios. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Riobamba, 2022

Abstract

RESUMEN: La presente investigación tuvo como objetivo analizar la procrastinación académica y la dependencia al dispositivo móvil en estudiantes universitarios de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH). El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo documental y bibliográfico, diseño no experimental y transversal, con un nivel descriptivo y correlacional. La población de estudio se encontró conformado por 323 datos estudiantiles incluidos en la base de datos anónima correspondiente al período académico abril- septiembre 2022 de la carrera de Turismo. La muestra fue obtenida mediante muestreo no probabilístico intencional, finalmente conformada por 167 datos de estudiantes. Los resultados de los instrumentos de investigación fueron tomados de la base de datos institucional, en este caso se seleccionó la Escala de Procrastinación Académica desarrollada por Busko en 1998 y validada por Domínguez en 2016, mide la procrastinación académica a través de las dimensiones autorregulación académica y postergación de actividades. El test de dependencia al dispositivo móvil fue elaborado por Mariano Chóliz en 2010 y evalúa el nivel de dependencia al móvil. Los resultados evidencian que el 98,2% de los estudiantes presentan un nivel bajo de autorregulación académica y el 46,7% un nivel alto de postergación de actividades. Respecto a la dependencia al dispositivo móvil, los estudiantes presentan un nivel moderado con un 59,3%. En cuanto a la correlación se pudo identificar que las variables se relacionan significativamente de manera positiva y moderada con valores de 0,485 y 0,423 respectivamente.