Lúdica y aprendizaje de Ecuaciones Lineales en Octavo Año de Educación General Básica, Unidad Educativa Velasco Ibarra, periodo 2021-2022

Abstract

El presente trabajo de investigación se ejecutó para el mejoramiento de la concentración y participación en el aprendizaje de ecuaciones lineales mediante el uso y aplicación de la lúdica en los estudiantes de octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa “Velasco Ibarra” periodo 2021-2022. El objetivo de la investigación fue utilizar la lúdica en el aprendizaje de ecuaciones lineales. El diseño de investigación es cuasi-experimental, el cual se realizó con dos grupos de estudiantes siendo así el paralelo A grupo experimental y paralelo C grupo control, utilizando el método lúdico. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de un pre-test y pos-test a los dos grupos, la misma que procesó los datos a través del software informático IBM SPSS. La implementación de la lúdica en la asignatura de matemáticas tiende a motivar al docente a crear un área de enseñanza participativa, además fomenta al estudiante a ser partícipe de su aprendizaje.