La educación virtual en el desarrollo de la creatividad de los estudiantes de la Carrera de Psicopedagogía de la UNACH

Abstract

En el presente trabajo de investigación se propuso como objetivo determinar el nivel de creatividad de los estudiantes y las metodologías de enseñanza activas desarrolladas por los docentes de cuarto, quinto y sexto semestre de la carrera de Psicopedagogía de la UNACH durante la educación virtual. Las metodologías de enseñanza-aprendizaje tienen un impacto dentro de la creatividad de los estudiantes, siendo beneficioso o perjudicial en el desarrollo de la misma, pues, existen metodologías que se fundamentan en un modelo pedagógico rígido como lo puede ser el tradicional y conductista, los cuales se basan en la disciplina, y el docente asume la figura de autoridad; al contrario de otros modelos, como lo es el constructivista, en donde el estudiante es guiado por el docente, y es él mismo quien construye activamente su propio proceso de aprendizaje. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, su diseño fue no experimental, porque no se manipularon en forma deliberada las variables. El tipo de investigación por el nivel o alcance fue descriptiva y exploratoria; por los objetivos fue básica; por el lugar fue de campo y bibliográfica; por el tipo de inferencia fue deductivo-inductivo; y por el tiempo fue transversal. Dentro de la unidad de análisis, la población fue de 262 estudiantes y 14 docentes, mientras que la muestra fue de tipo no probabilística e intencional o por conveniencia y se trabajó con 101 estudiantes y 9 profesores. Las técnicas para la recolección de datos fue el Cuestionario de preguntas sobre “Metodologías de enseñanza virtuales” validado por expertos y el Cuestionario de Creatividad VALCREA (Valoración de la Creatividad, Del Caño, Elices & Palazuelo, 2003) citado por Cordero (2014). Para el análisis estadístico se realizó en programas como Excel, y se llegó a la conclusión; que el nivel de creatividad de los estudiantes de cuarto, quinto y sexto semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo corresponde al nivel medio y la metodología de enseñanza utilizada por los docentes es el aprendizaje colaborativo, el cual permite formar estudiantes con iniciativa, confianza, originalidad y de pensamiento flexible radica específicamente en la cognoscitivista.