Genially como herramienta educativa para el aprendizaje interactivo de Biología Vegetal con los estudiantes de tercer semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, periodo noviembre 2021- marzo 2022

Abstract

Las herramientas educativas resultan ser hoy en día uno de los recursos más utilizados para la triada didáctica, no obstante, su utilización aún se mantiene bajo acciones monótonas que generan cansancio y aburrimiento en el aula, por ejemplo, en la asignatura de Biología Vegetal los estudiantes de tercer semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología si han utilizado con frecuencia el PowerPoint y Canva, pero muy pocos dan la oportunidad a otros medios como Genially para diseñar contenidos interactivos. Por ende, este estudio tuvo el fin de proponer el uso de Genially como herramienta educativa para el aprendizaje interactivo de esta asignatura. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, el diseño fue no-experimental y el nivel de investigación fue descriptiva, de campo y bibliográfica. Para el análisis de la información se aplicaron los métodos: inductivo, analítico y sintético, y para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta, aplicándose mediante un cuestionario a 38 estudiantes matriculados en tercer semestre de la carrera. Tras interpretar los datos y analizar los resultados, se pudo concluir que la propuesta de utilizar Genially como herramienta educativa es totalmente favorable, ya que su uso permite generar contenidos llamativos, sintetizados y flexibles, sirviendo de gran apoyo para mejorar la comprensión de los contenidos de Biología Vegetal. Por ello, se sugirió la utilización de Genially en esta disciplina para fortalecer el aprendizaje interactivo y significativo en los estudiantes de la carrera.