Aprendizaje del movimiento rectilíneo en una dimensión mediante recursos gratuitos en línea aplicado a estudiantes en formación docente

Abstract

La educación en América Latina tiene serias deficiencias y esa realidad se verifica año tras año, esto se corrobora en un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, basado en este antecedente el objetivo de este proyecto de investigación es determinar la influencia de los recursos gratuitos en línea en el aprendizaje del movimiento rectilíneo aplicado a estudiantes en formación docente. La investigación tiene un enfoque cuantitativo de tipo transversal y explicativo con un diseño experimental, para la selección de la muestra se ejecuta con un muestreo no probabilística de tipo intencional, representan los estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias experimentales: Matemáticas y la Física de la Universidad Nacional de Chimborazo a este grupo se dividió en 4 subgrupos, repartidos en tres tratamientos experimentales y uno de control, para la recolección de los datos se realizó a través de una prueba objetiva y una ficha de observación dirigido a los estudiantes. Al aplicar los recursos virtuales gratuitos los resultados muestran que existen diferencias de aprendizaje en el grupo de control (sin uso de recursos virtuales gratuitos) con el grupo repartido en tres tratamientos experimentales. Por consiguiente, se concluye que la aplicación de los recursos gratuitos propuestos mejora el aprendizaje de los estudiantes en el movimiento rectilíneo en una dimensión, logrando también relacionar la teoría-práctica.