Software de Código Abierto Tracker como herramienta pedagógica para la enseñanza y aprendizaje de la Cinemática

Abstract

Al analizar la educación dentro del área de física, se sabe que existen dificultades dentro de su enseñanza - aprendizaje, por tal razón el objetivo de esta investigación es determinar la incidencia del uso del software de código abierto "Tracker" como herramienta pedagógica en la enseñanza y el aprendizaje de la cinemática en los estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física de la Universidad Nacional de Chimborazo de la ciudad de Riobamba durante el periodo abril - septiembre 2022. El tipo de investigación es de carácter cuantitativo, transversal y explicativo con un diseño pre experimental, para la selección de la muestra se trabajó con un muestreo no probabilístico de tipo intencional, la cual corresponde a los estudiantes de primer semestre de la carrera de pedagogía de las Ciencias Experimentales: matemáticas y la física, para la recolección de datos se realizó a través de una prueba escrita y una encuesta dirigida a los estudiantes. Al aplicar el Software de código abierto Tracker en los resultados se evidencia que existen diferencias de aprendizaje entre el pre y el post test, esto demuestra que el software de código abierto Tracker resultó tener un impacto significativo en la comprensión y análisis de la temática caída libre.