Covid19 y rendimiento académico en matemática en estudiantes de la unidad educativa “25 de enero” periodo octubre 2018 – junio 2021

Abstract

La investigación sobre el covid19 y rendimiento académico en matemática en estudiantes de la unidad educativa “25 de enero” periodo octubre 2018 – junio 2021, tuvo como Objetivo General determinar el efecto del Covid-19 en el rendimiento académico en matemática en estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa “25 de Enero”, parroquia Ventura cantón Cañar, provincia del Cañar, periodo octubre 2018 – junio 2021; dado que la pandemia ocasionada por el Covid-19 tuvo un gran impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje obligando a docentes y estudiantes adaptarse a los nuevos modelos educativos. La investigación tuvo una metodología con enfoque cuantitativo de diseño no experimental de nivel descriptivo correlacional. Para la recolección de datos se recolectó 176 registros académicos de los estudiantes de bachillerato a partir de octubre 2018 hasta junio 2021, con 103 registros de antes de la pandemia y 73 registros de durante la pandemia aplicando un muestreo no probabilístico intencional; comprobando estadísticamente que el rendimiento académico en Matemáticas fue mayor durante la pandemia que antes de la pandemia en los estudiantes de Bachillerato de la Unidad Educativa “25 de Enero”, dado que antes de la pandemia el rendimiento académico promedio fue de 7.51 mientras que durante de 8.36, resultado demostrado mediante la prueba de comparación de medias de Wilcoxon con un p-valor de 0.00009254 extremadamente significativo.